"Os fracassados estão divididos em duas classes: aqueles que fizeram sem pensar, e os que pensaram sem fazer." John Salak

Classificação


GERAL x FUNCIONAL: Os sistemas de simulação gerencial podem ser definidos como gerais ou funcionais, de acordo com o nível de abrangência do problema gerencial tratado. Os simuladores gerais são elaborados para desenvolver as habilidades administrativas dos gestores de nível mais alto da estrutura organizacional da empresa. Nesta situação, as principais áreas funcionais da empresa são consideradas. Estes gestores desenvolvem habilidades na tomada de decisões estratégicas, levando em consideração as diversas áreas funcionais das empresas, de modo a coordenar os esforços para o alcance dos objetivos traçados. Já os simuladores funcionais são elaborados para desenvolver habilidades em áreas específicas da empresa, como por exemplo: finanças, produção, marketing ou recursos humanos. O principal objetivo dos simuladores funcionais é, portanto, o desenvolvimento de habilidades nas tarefas específicas de cada área da empresa.

INTERATIVO x NÃO-INTERATIVO: Os sistemas de simulação gerencial são considerados interativos se as decisões de uma empresa simulada influem nos resultados das demais. Nos simuladores não-interativos, os resultados de uma empresa não sofrem influência em função do desempenho da demais, embora elas possam competir indiretamente. Geralmente os simuladores gerais são do tipo interativo e os simuladores funcionais são do tipo não-interativo.

INDIVIDUAL x EQUIPE: Todos os sistemas de simulação gerencial podem ser aplicados individualmente, mas, de acordo com os objetivos a serem alcançados, eles devem ser aplicados em equipes. Em simuladores funcionais, o objetivo é desenvolver habilidades gerenciais em uma área específica, e a aplicação se dá na maior parte das vezes de forma individual. Já nos simuladores gerais, a formação de equipes é desejável para que as decisões tomadas por uma empresa sejam resultados das discussões do grupo como um todo. Com este tipo de tomada de decisão, os participantes adquirem não apenas habilidades técnicas, mas observam também a influência interpessoal no processo decisório, como aspectos de liderança, administração de conflitos e formas de negociação.

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